SVT

Localiser l'épicentre d'un séisme avec des stations éloignées de l'épicentre

Sciences de la vie et de la Terre

1h00

Daniel Devallois - Claudie Richet

Synopsis de la séquence

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Type de travail (individuel, groupe…)

Rôle du prof (P) /rôle de l'élève (E)

Gestion du temps

Ressources

1. problématisation/dévolution
Articulation séances précédentes	Les caractéristiques d'un système de repérage sont connues (mathématiques), à savoir la nécessité d'un point d'origine, celle d'une direction et celle d'une distance (valeur et unité). Un repérage utilisant des angles a été effectué (jeu de rôle type course d'orientation pour trouver des stations sismiques et un épicentre). La manipulation d'un ARVA en fin de course d'orientation a mis en contact les élèves avec un dispositif utilisant des ondes pour localiser un objet. Une localisation d'épicentre a été effectuée en s'appuyant sur les heures d'arrivée des ondes sismiques à différentes stations. Les limites de cette technique ont conduit à rechercher la distance station épicentre.	Groupes de 3 Groupes de 2	E rappeler les caractéristiques du dernier repérage effectué (en lien avec les caractéristiques d'un système de repérage en général).	5 min.	Cahier
Motivation	Les élèves ont résolu le problème de la localisation avec des temps, il s'agit maintenant de le résoudre avec des distances.
Formulation du problème/centrage	En vous appuyant sur les distances stations-épicentre, trouvez l'épicentre du séisme. La technique utilisée doit être rédigée sous forme de schémas accompagnés de textes explicatifs.
Explicitation du/des modèles scientifiques en jeu	Modèle d'un système de repérage. Modèle sur les ondes.				Document 1 Excel / Openoffice Document 2 Excel / Openoffice

2. Recueil et traitement d'information
Activités d’investigation	Recherche sur la base de connaissances personnelles de mathématiques (niveau collège) non explicitement fournies (médiatrices ou cercles).	Groupes de 2	E recherche de la technique	35 min. (après 15 min.)
Éléments permettant l'autocontrôle	Confrontation des résultats à ceux obtenus par les autres groupes après 15 minutes.
connaissances nécessaires	Définition d'un cercle et/ou d'une médiatrice.

3. production/communication
Type de production	Schémas de la technique et texte explicatif des schémas.
type de destinataire	Groupe classe
Critères de réussite	— exactitude (l'épicentre est trouvé) — précision (l'épicentre est précisément trouvé) — complétude de la technique rédigée

4. Institutionnalisation
bilan intermédiaire	— Après 15 minutes de recherche, repérage sur une carte des épicentres potentiels proposés par les différents groupes.	Classe groupes de 2	E positionnement de point trouvé par le groupe. P compare les points, valide le secteur probable. P Remet les groupes au travail sur la rédaction Va voir les groupes n'ayant pas trouvé d'approche satisfaisante. P Questionnement prévu éventuellement « comment trouver tous les points situés à une certaine distance d'une station ? »	En fonction de l'avancement des groupes 15 minutes
Bilan final	Discussion sur les techniques, rédaction de la technique des cercles.

5. Evaluation
Nature	Évaluation de la mise en œuvre d'une technique de localisation.				Evaluation

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