"À l’heure où nous saisissons notre clavier pour rédiger l’ouverture de ce dossier, deux enseignants discutent avec excitation via Twitter d’un possible échange entre leurs classes. Les idées fusent  : « â€¯Les CM1 essaieront de leur répondre en anglais  Â», « â€¯Et si mes 5e expliquaient à tes CM1 comment utiliser l’impératif en anglais  ?   Â» On voit là en un instant le potentiel des outils numériques, dont les enseignants, forts de leurs compétences professionnelles, s’emparent parfois avec enthousiasme. Nous l’avions déjà constaté dans le dossier n° 482, « â€¯Le web 2.0 et l’école  Â». Mais ce qui nous intéresse aujourd’hui, c’est de montrer qu’il ne s’agit pas seulement d’utiliser les outils d’aujourd’hui pour motiver les élèves, mais de le faire surtout pour améliorer l’enseignement."

lien vers le document en ligne : Cahiers Pédagogiques N° 498