Tél. : +33 (0)4 26 73 12 56

Courriel : sophie.soury-lavergne[at]ens-lyon.fr

Itinéraire

• Depuis Septembre 2011, maître de conférences, chargée de recherches à l'Institut français de l'Éducation, ENS de Lyon. En octobre 2012 professeur invitée à l'Université de Modène et Reggio Emilia (Italie).
  
• Depuis 2007, maître de conférences chargée de recherches à l'INRP
• De 2006 à 2010, responsable de l'équipe DIAM du Laboratoire LIG de Grenoble
  
• De 2003 à 2007, maître de conférences à l'IUFM de Grenoble, équipe ERTe MAGI
  
• De 1999 à 2003, "jeune docteur" puis ATER à l'IUFM de Grenoble
  
• Thèse en 1998, Université Joseph Fourier Grenoble
  

Thèmes de recherche

Dans le domaine des Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH), travail sur les environnements de mathématique dynamiques pour l'école primaire et sur la géométrie dynamique. Les environnements de géométrie dynamique constituent un terrain de travail très riche pour la recherche en didactique des mathématiques. Ils peuvent être considérés comme un cas particulier d’EIAH, ayant des caractéristiques propres, mais aussi comme un représentant permettant d'aborder les problématiques communes aux environnements informatiques pour l’apprentissage, telles que la qualité des ressources pour l'enseignement et celle de la formation des enseignants.

A l'école primaire, l'introduction d'un environnement informatique de mathématique dynamique est pensé en complémentarité avec l'usage de matériels pédagogiques concrets. Il s'agit alors de concevoir des duo d'artefacts, tels que la pascaline et la e-pascaline, et d'étudier leurs potentialité pour l'apprentissage et les conditions de leur appropriation par les enseignants.

Projets...

• Plan sciences en Côte d'Or : démarches et pratiques innovantes en sciences pour l'acquisition par les élèves des savoirs scientifiques fondamentaux
  
• Mathématiques dynamiques au primaire, projet de conception de ressources pour l'usage des technologies en mathématiques au primaire
  
• Mallette de ressources mathématiques pour l'école cycle 1 et cycle 2, projet de l'ADIREM et de la COPIRELEM pour la valorisation des ressources existantes pour l'enseignement des mathématiques en primaire et pour la formation des enseignants et pour la conception de nouvelles ressources
  
• Pairform@nce, projet de recherche relatif au programme national Pairform@nce de formation continue des enseignants aux TICE
  

Terminés

• Modélisation mathématique de phénomènes variables, dans l'enseignement, à l'aide de la géométrie dynamique, projet MIRA financé par la région Rhône Alpes, en collaboration avec l'équipe DIAM du Laboratoire LIG de Grenoble. Rapport pour la région Rhône-Alpes, Décembre 2010.

• Intergeo, projet européen du programme eContentplus sur la mutualisation des ressources de géométrie dynamique pour l'enseignement. Accéder à la plateforme i2geo.net.
  

Publications

Articles

• Gueudet G., Sacristán A.-I., Soury-Lavergne S. & Trouche L. (2012) Online paths in mathematics teacher training: new resources and new skills for teacher educators, 2012 DOI 10.1007/s11858-012-0424-z.
  

• Trgalová, J., Soury-Lavergne, S., Jahn, A. P. (2011), Quality assessment process for dynamic geometry resources in Intergeo project: rationale and experiments. ZDM – The International Journal on Mathematics Education.
• Soury-Lavergne S., Jahn A.-P., Trgalova J., (2011). I2Geo quality assessment process: a tool for teacher professional development? eJMT vol.5, n°3.
  
• Gueudet, G., Saby, N., & Soury-Lavergne, S. (2011). Usage des technologies et formation professionnelle des enseignants à l’université. In G. Gueudet, G. Lameul & L. Trouche, Journées scientifiques Pédagogie Universitaire Numérique, Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, 8 (1-2), 92-100.

Chapitre d'ouvrage scientifique

Communications publiées dans des actes de conférences

• Mackrell K., Maschietto M., Soury-Lavergne S. (2013 accepted). The interaction between task design and technology design in creating tasks with Cabri Elem, ICMI Study 22, Cambridge.
  
• Mackrell K., Maschietto M., Soury-Lavergne S. (2013). Tasks in technology environments: reflections on different theoretical frameworks, CERME 8 VIIIth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education, 6-10 février 2013, Antalya Turquie. Télécharger le texte de la communication.
  
• Soury-Lavergne S., Maschietto M., (2012). A la découverte de la « pascaline » pour l’apprentissage de la numération décimale, in C. Ouvrier-Buffet (ed.) Actes du XXXIXème colloque de la COPIRELEM, Quimper Juin 2012.
  
• Soury-Lavergne, S., Bessot, A., (2012) Modélisation de phénomènes variables à l'aide de la géométrie dynamique, Espace Mathématique Francophone EMF2012, Genève 3-7 février 2012. Télécharger le texte de la communication.
  
• Soury-Lavergne, S., Jahn, A.P. et Trgalová, J. (2010). Rationale for the Intergeo quality assessment process. In Proceedings of the I2GEO 2010 conference, Hluboká nad Vltavou (Rép. Tchèque), July 2-3 2010. Télécharger le texte de la communication.
  

• Jahn A.-P., Soury-Lavergne S., Trgalova J., (2010) Intergeo quality assessment process: a tool for teacher professional development?, Online proceedings of the CADGME conference, Hluboká nad Vltavou (Rép. Tchèque), 29 June -1st July 2010.
  

Articles de vulgarisation