• 14 novembre - Analyse de la structure d'un système de ressource, articulation entre aspect dynamique et aspect statique : cas d'une enseignante de mathématiques (Karima Sayah et Hussein Sabra). Une intégration des ressources de Sésamath a eu lieu dans l’atelier mathématique d’un collège algérien. Dans un premier temps, les ressources ont été utilisées en français. L’expérimentation a été étendue pour une utilisation de ces ressources dans les classes, après adaptation et traduction en arabe. Nous proposons de nous intéresser à la structure du système de ressources de Nadine, une enseignante impliquée dans cette expérimentation. [Voir ressources produites dans les actes ci-dessous]

• 12 décembre - Thème à venir (Katiane Rocha et Rosilângela Lucena), coordination Veronica Gitirana
• 13 décembre (10h-12h), séminaire de clôture du projet MATRiTT (Chongyang Wang, Luxizi Zhang et Fangchun Zhu), étude comparative (Chine/France) des ressources des enseignants de mathématiques dans un temps de transitions
  

• 9 janvier - Points de vue sur le développement de l’expertise documentaire des enseignants (Anita Messaoui et Chongyang Wang), coordination Luc Trouche. Quelles sont les compétences/connaissances en jeu dans le travail documentaire des enseignants? Les deux interventions proposeront des regards contrastés, du point du vue des disciplines (mathématiques vs. anglais), des pays (Chine vs. France) et du type de compétences/connaissances (informationnelles/disciplinaires). La notion de schème sera largement mobilisée.
  

• 13 février - Ulises Salinas + Fangchun Zhu, sur le thème de la géométrie dynamique (à confirmer) , coordination Veronica Gitirana
  
• 13-14 mars - séminaire final du programme de recherche ReVEA, intégrant une conférence de Takeshi Miyakawa
  

• 10 avril - Luxizi Zhang + Sonia Igliori (à confirmer), sur le thème des manuels scolaires et des ressources des enseignants, coordination Takeshi Miyakawa
  
• 28 mai- 1 juin - Conférence internationale Re(s)sources 2018, suivi de l'atelier jeunes chercheurs
  

• 12 juin - Marisol Santacruz Rodriguez + Jose Orozco (à confirmer), coordination Luc Trouche

Résumé : Nous approchons le système de ressources de l’enseignante en nous appuyant sur des concepts déjà présents dans l’approche documentaire (Gueudet et Trouche, 2009). Nous mettons en évidence des aspects statiques et des aspects dynamiques de ce système de ressources. Nous proposons une modèle d’articulation entre le système de ressources et les composantes des schèmes (Vergnaud, 1991), notamment les règles d’action et les invariants opératoires. Nous présenterons des analyses basées sur des données recueillies suivant la méthodologie d’investigation réflexive (Gueudet et Trouche 2009). Nous considérons dans ce séminaire plus particulièrement la représentation schématique du système de ressources de Nadine, étudié à la fois à partir du schème d’ « adaptation-traduction » et d'une mise en oeuvre d'une ressource de Sésamath. Pour l’analyse de son système de ressource, notre méthode s’inspire de l’analyse systémique (Le Moigne, 1977) et porte sur deux volets : une analyse statique qui consiste à étudier les éléments constitutifs du système, et une analyse dynamique qui s'intéresse aux règles d'actions et aux événements qui régissent sur ces constituants.