Objectif général

Le projet SPE veut, à partir des travaux des années précédentes, observer et construire des scénarios de pédagogie embarquée pour l'enseignement des langues qui prennent en compte les compétences à acquérir par les apprenants dans le cadre du CECRL

Question de recherche 

Comment concevoir un scénario de pédagogie embarquée qui permette de développer les compétences attendues dans le CECRL ?

• Sous-question liée à la didactique de la discipline

Peut-on définir des activités spécifiques, voire des scénarios types, pour répondre au développement de compétences en langues telles que définies dans le CECRL ?

• Sous-question liée à l’usage des TIC

Peut-on repérer certains usages des espaces numériques qui permettent d’imaginer des scénarios ad hoc ?

• Sous-question liée à l’observation des pratiques

Quels changements peut-on observer dans les pratiques des enseignants qui conçoivent et utilisent ces scénarios ?

Quels changements peut-on observer dans les apprentissages des élèves ?

Actions

• Observations et analyses des usages des blogs de langues
• Conception de scénarios-types
  
• Formation
• Veille
  

Equipe de professeurs associés

Christian Broise, IDSD langues, professeur d'allemand ; lycée Pravaz, Pont de Beauvoisin (Isère). Voir le site Blog d'allemand

Emilie Labrosse Michaux, professeur d’anglais ; lycée parc Chabrières, Oullins (Rhône). Voir le site Blog d'anglais

Ressources mutualisables

Calendrier 2008 - 2009

• Stage- Conceptions et usages de scénarios pédagogiques avec les TICE -  08, 09 et 10 décembre 2008 - INRP Lyon

• Stage - Conception et usages de blogs pédagogiques - 08 et 09 janvier 2009 - INRP Lyon
  

• Stage interne équipe scénario avec Daniel Schneider TECFA (Technologies de Formation et Apprentissage) - FPSE (Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education) - 28 janvier 2009
  Université de Genève
• Colloque - Conception et usages de ressources numériques pour l'enseignement et l'apprentissage, des recherches nécessairement interdisciplinaires ? - INRP - Lyon - 14 et 15 mai 2009 - Voir la présentation(pdf)