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SIG et éducation

por Editeur général Última modificación 08/10/2010 14:28

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Réflexion sur...

La géomatique, c'est quoi ?

La géomatique, c'est quoi ?

Une présentation simple et accessible sur le Portail d'information géographique du Québec :

la géomatique, en quoi cela consiste ? pourquoi l'utiliser ? comment en faire ?

La géomatique en classe : quels usages pour quelles finalités ?

La géomatique en classe: quels usages pour quelles finalités ?

Un article des Cahiers pédagogiques invitant à réfléchir sur les principaux enjeux de l'introduction de la géomatique en classe.

Les SIG au quotidien, des Systèmes d'Ingérence Géographique

Les SIG au quotidien, des Systèmes d'Illusion ou d’Ingérence Géographique ?

Café Géographique tenu en 2006 par C. Cunty et M. Noucher

Outils pédagogiques [haut]

Géonote, un logiciel pour conduire et exploiter le travail de terrain dans l’enseignement des sciences de la Terre

Géonote est une application qui permet d’accéder à des données géoréférencées sur une carte. L’application a été testée dans le cadre de l’enseignement des sciences de la Terre en lycée et de l’organisation d’une classe de terrain dans cette discipline. Les élèves préparent leur excursion en consultant les informations de Géonote et réalisent au retour, en guise de compte rendu, leur propre parcours géologique avec les données qu’ils ont récoltée sur la terrain à l’aide d’un appareil photo et d’un GPS.

Des SIG pour l'enseignement des géosciences

Le site Eduterre-Usages (Acces-INRP) présente des SIG géoscientifiques sur différents thèmes (notamment l'eau, l'environnement...) avec la possibilité d'accéder aux jeux de données par un visualiseur SVG (Scalable Vector Graphic

), par des données au format KMZ (Google Earth), par des données directement téléchargeables en vue de les intégrer dans un logiciel SIG.

Géowebexplorer, une plate-forme SIG collaborative pour enseigner la géographie

GéoWebExplorer est une plateforme SIG qui a été conçue par l'Université de Saint-Etienne (CRENAM) et qui a été testée auprès d'enseignants associés à l'INRP. Cette plateforme est destinée à l'enseignement de la géographie. L’objectif est de mettre à disposition un outil SIG éducatif permettant de créer, partager et publier des activités ou des exercices utilisant des techniques géomatiques simples (visualisation, navigation, requêtes, symbolisation ...).

WinGIS, un logiciel SIG pour les enseignants d'histoire-géographie

Présentation du logiciel sur liste de diffusion INRP

En 2009, le groupe académique dijonnais d'expérimentation des SIG a orienté son travail sur l'utilisation en classe du logiciel Wingis, un logiciel de

SIG réalisé par notre collègue Jean-Marc Bonnefoy.

WinGis est accessible en téléchargement sur le site de l'académie de Dijon :

http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/SIG/Carto/sig/Wingis/Wingis1.htm

Géoanalyste, un outil d'analyse spatiale pour l'enseignement et la recherche

Géoanalyste est un outil d'analyse spatiale développé par le CRENAM (Université de Saint-Etienne/CNRS UMR 5600). Ce logiciel est destiné à l'enseignement au lycée et dans le premier cycle universitaire. Il permet de faire des requêtes spatiales et attributaires, mais aussi d'afficher des cartes dans un double visualiseur (en juxtaposition).

Géolecture, un outil de découverte des SIG

C'est un outil de visualisation et d’exploitation de données cartographiques, réalisé en collaboration par l’Institut géographique national, l’Ecole nationale des sciences géographiques, la région Ile-de-France et l’Académie de Créteil. Cinq sites ont été retenus : Esbly-Marne la Vallée, Villepinte, Cap d’Agde, Béthune et Chamonix. Pour chacun, le logiciel Géolecture permet d’afficher une photographie aérienne couleur orthonormée récente, une et souvent plusieurs cartes (de dates et d’échelles différentes) et éventuellement une photographie aérienne plus ancienne. Sont aussi accessibles des données vectorielles (courbes de niveau, bâtiments, voirie etc.) et chiffrées (la population des communes). Mais il n'est pas possible d'ajouter d'autres jeux de données.

Educarte, un SIG dédié à l'Education dans le domaine de la sismologie

Educarte permet de superposer diverses données (sismicité, volcans, balises GPS, stations sismologiques ...) sur des cartes. Tout un jeu d'outils permet des activités variées (localisation d'épicentres, évaluation de la vitesse de déplacement d'une balise GPS, définition de bloc diagramme en 3D, calcul de distances épicentrales ..).

Pistes pédagogiques [haut]

La liste des activités pédagogiques recensées ci-dessous n'a pas vocation à l'exhaustivité. Il s'agit simplement de liens signalés par des collègues sur la liste géomatique de l'INRP.

18 idées pour utiliser les SIG en classe

Noël Jenkins est l'initateur d'une présentation collective en 18 exemples de ce que l'on peut faire avec des SIG en classe (surtout les globes virtuels) :

http://docs.google.com/Present?docid=dd3s53jc_46dfnx5cgx

Le principe participatif implique que cette présentation soit appelée à s'étoffer... de votre participation peut-être !

Vous retrouverez Noël Jenkins sur son blog Digital Geography : http://www.digitalgeography.co.uk/, sur le blog Juicy Geography http://www.juicygeography.co.uk/ ou sur twitter http://twitter.com/noeljenkins.

Projet Sigare : sensibilisation à l'usage des SIG

Un site très intéressant de sensibilisation au SIG qui offre un support multimédia (vidéo) et papier pour mieux comprendre la gestion d'un territoire (et l'intérêt d'utiliser les

SIG...) avec jeu de rôle à la clé. Il s'agit d'aménager un pays virtuel autour de deux projets, une ZAC et/ou un étang en prenant en compte l'intérêt des acteurs et les différentes échelles de gestion.

L'ensemble est assez complet. A découvrir ici :

http://sigare.net/sensibilisation/accueil_sensibilisation.html

Étudier un estuaire

Le site académique de SVT de l'académie de Nantes propose de nombreuses pistes pour étudier les différents espaces de l'estuaire de la Loire :

L'estuaire, carte sur table

Production, transport et consommation d'énergie électrique dans l'estuaire de la Loire et en Loire-Atlantique

Les franchissements de la Loire à Nantes au fil du temps

Biodiversité et développement durable dans l'estuaire de la Loire : utilisation d'un SIG

Évolution des milieux naturels et urbains dans l'estuaire de la Loire : Utilisation d'un SIG

Les pêcheries dans l'estuaire de la Loire

Production, transport et consommation d'énergie électrique dans l'estuaire de la Loire et en Loire-Atlantique

Biodiversité au port Lavigne

Classe "estuaire" du lycée Jean Perrin de Rezé

Étudier les énergies et les ressources naturelles

energies Plusieurs ressources sont disponibles sur de nombreux sites académiques:

Utiliser un SIG pour étudier l'exploitation des différentes sources d'énergies primaires pour produire de l'électricité

Énergie solaire et productivité primaire

Ressources pour le thème sur le bois en classe de 1°ES

Ressources pour le thème sur l'eau en classe de 1°ES

Étudier l'énergie éolienne

Six modules sont proposés: le développement durable, l'économie globale, l'éducation globale pour tous, promouvoir et protéger les droits de la personnes, la protection des enfants: un investissement pour l'avenir, combattre le VIH/sida

Construire un SIG historique : la ville de Strasbourg (1548-2004)

« Méthodologie d'histoire urbaine, avec un SIG, Strasbourg de la carte au bâtiment, 1674-2003 »,

http://thierry.hatt.gps.free.fr/01-site-acad-tous-pdf/Hatt-cours-dea-2003.pdf

conférence du DEA « Arts, histoire et civilisation de l'Europe », Université Marc Bloch, janvier 2003, 269 p.,

« Construction d'un système d'information géographique historique pour l'histoire urbaine de Strasbourg, 1674-2000 », Revue d'Alsace, septembre 2003, 13 p.

http://thierry.hatt.gps.free.fr/01-site-acad-tous-pdf/hatt-sig-article-revue-alsace-2004.pdf

« La ville historique et l'eau, l'eau à Strasbourg, 1548-2004, système d'information historique »

Projet Europe Culture 2000, Communauté Urbaine de Strasbourg, janvier 2004, volumes I et II, 76 et 68 p. ;
http://thierry.hatt.gps.free.fr/01-site-acad-tous-pdf/hatt-sig-historique-eaux-stg-01&02-br.pdf