Productions des élèves
Mesure de l’angle facial pour identifier différentes espèces de la lignée humaine
Exemples de productions d'élèves
feuille réponse groupe 4
feuille réponse groupe 5
Points choisis par les élèves
Le tableau ci-dessous montre les points choisis par les élèves en comparaison avec ceux à déterminer pour l’épreuve du baccalauréat, et à ceux définis par les paléontologues.
Point retenus par les élèves | Points retenus pour le Baccalauréat |
Points définis par les paléontologues |
a) 3
points |
b) 4
points dont 3 sur la face |
c) 4
points dont 3 horizontaux |
d) 4
points construisant 2 segments |
La représentation que les élèves ont de la notion d’angle est parfois un obstacle pour la construction de l’angle facial à partir de 4 points. En effet pour eux le point 'intersection des deux lignes doit correspondre à un point défini sur le crâne. Ainsi, trois points suffisent pour construire un angle.
Cependant, la construction de l'angle facial, nécessite la définition de deux lignes : une pour la base et une pour la face. Chaque segment étant défini à partir de
deux points. Il faut donc définir 2 fois deux points sur le crâne, alors que les élèves en construisent 3.
Cet obstacle a été partiellement levé par la consigne : « trouver 4 points sur le crâne ».
Il faudrait aussi leur demander de fixer une référence horizontale.