Outils personnels
Vous êtes ici : Accueil | Recherche | Archivés | COPEX | Enseignement | Angle facial | Productions des élèves
Actions sur le document

Productions des élèves

Par Daniel Devallois - Dernière modification 08/07/2008 14:51
inrpcrane.jpg

Mesure de l’angle facial pour identifier différentes espèces de la lignée humaine


Exemples de productions d'élèves


feuille réponse groupe 4
feuille réponse groupe 5

Points choisis par les élèves


Le tableau ci-dessous montre les points choisis par les élèves en comparaison avec ceux à déterminer pour l’épreuve du baccalauréat, et à ceux définis par les paléontologues.

Point retenus par les élèves Points retenus pour le Baccalauréat
Points définis par les paléontologues
crane points eleves.jpg
inrpcranepoints.jpg
inrpcranpaleonto2.jpg
Par ailleurs l'analyse de productions des élèves montre différentes représentations de l'angle facial:

crane repre1.jpg
crane repre2.jpg
crane repre3.jpg
crane repre4.jpg

a) 3 points
(3 groupes dans le TP1)

b) 4 points dont 3 sur la face
(11 groupes dans le TP3)

c) 4 points dont 3 horizontaux
(1 groupe dans le TP3)

d) 4 points construisant 2 segments
(2 groupes dans le TP3)



La représentation que les élèves ont de la notion d’angle est parfois un obstacle pour la construction de l’angle facial à partir de 4 points. En effet pour eux le point 'intersection des deux lignes doit correspondre à un point défini sur le crâne. Ainsi, trois points suffisent pour construire un angle. Cependant, la construction de l'angle facial, nécessite la définition de deux lignes : une pour la base et une pour la face. Chaque segment étant défini à partir de deux points. Il faut donc définir 2 fois deux points sur le crâne, alors que les élèves en construisent 3. Cet obstacle a été partiellement levé par la consigne : « trouver 4 points sur le crâne ». Il faudrait aussi leur demander de fixer une référence horizontale.






notice légale