Contact : Laure Endrizzi, Hélène Godinet

Contexte

Avec la faiblesse de ses barrières éditoriales et son actualisation permanente des connaissances, Wikipédia renouvelle le genre encyclopédique, sans offrir de représentations claires et stabilisées des modes de production et de validation qui sont à l’œuvre. Parallèlement, le foisonnement des technologies dites du web 2.0 et l'avènement des sites participatifs (wikis, blogs, etc.) affectent toutes les strates de la production d’informations, brouillant les références entre savoirs savants et savoirs profanes et plaçant l’usager au cœur de la création de contenus sur internet.
Ces transformations – technologiques mais surtout culturelles – interrogent les milieux éducatifs à plusieurs titres : comment se construire un univers de références dans un environnement où les modes de validation traditionnels sont remis en question ? Quelle(s) place(s) pour les acteurs du système éducatif ? Quels modes d'intégration de ces nouveaux outils dans les pratiques pédagogiques, dès lors que le socle commun de compétences revendique « le développement du goût pour la recherche et l’échange d’informations » ?

Objectifs

• Développer la connaissance des technologies plaçant l’internaute au cœur de la création de contenus (blogs, wikis, et autres sites participatifs) et notamment du phénomène Wikipédia ;
• Apporter des éléments de réflexion sur les enjeux, les potentialités et les limites de ces nouvelles formes de production, notamment autour de la question des processus de validation et d’évaluation des savoirs ;
  
• Réfléchir aux approches pédagogiques visant à la construction d’une attitude critique et responsable (compétences du B2i et C2i) et à l’intégration de ces modes de production.

Descriptif

La session combinera exposés, travaux d’exploration sur ordinateur et apports éventuels des participants sur leurs pratiques.

• À propos des technologies de création collaborative de contenu, des usages des wikis  et plus spécifiquement de Wikipédia
  

• À propos des pratiques pédagogiques
  

Public

• Formateurs IUFM, formateurs de formateurs, interlocuteurs TICE ; enseignants et professionnels de la formation impliqués dans les TICE.
  

• Prérequis : intérêt pour la production collaborative de contenus dans les pratiques pédagogiques.

Encadrement

Laure Endrizzi (Veille Scientifique et Technologique),  Hélène Godinet (EducTice)

Dates

Session 1 : 17 et 18 janvier 2008,  INRP Lyon. Voir le programme détaillé.

La formation peut être conduite à la demande.

Ressources disponibles

Supports de formation

-  La production en ligne : quelques éléments de clarification terminologique. Voir la présentation

- Wikipédia dans le paysage du web 2.0 ; historique, principes de base et mode de gouvernance. Voir la présentation

- Construire un scénario d'usage de wiki en situation pédagogique. Voir la  présentation.

- Production collaborative de contenus et référentiels de compétences

Travaux dirigés

- Atelier "Wikipédia, indices d'une maturité éditoriale". Voir les consignes pour l' atelier 1

- Wikipédia et autres wikis : quelles potentialités éditoriales et pédagogiques en situation éducative ?
Voir les consignes pour l' atelier 2.  Exploration de sites éducatifs de type wiki : voir la grille d'aide

- Construire un scénario d'usage de wiki en situation pédagogique :  canevas de description de scénarios pédagogiques (grille 1 ; grille 2)

- Propositions de scénarios : scénario-wiki-neutralité ; scénario-wiki-mode

- Eléments d'analyse de sites éducatifs de type wiki : voir les fiches d'analyse

Références

- Liste des références bibliographiques du stage (janvier 2008)

- Voir la plate-forme Encyclen pour consulter ou télécharger d'autres références. Pour enrichir cette wikibibliographie, vous pouvez vous créer un compte.

Pour contribuer

Faites nous part de vos initiatives  sur le blog ou  contactez- nous Laure Endrizzi, Hélène Godinet